У статті розкрито значення використання історичних джерел на уроках історії як ефективного засобу формування критичного мислення учнів. Проаналізовано сутність критичного мислення як ключової історичної компетентності в умовах сучасної української освіти. Окреслено основні методичні прийоми роботи з різними видами історичних джерел, зокрема алгоритмізований та порівняльний аналіз, «читання між рядків», дискусії та рольові ігри. Особливу увагу приділено ролі вчителя як модератора пізнавального процесу, який створює умови для активної дослідницької діяльності учнів і відповідального ставлення до інформації. Матеріали статті мають практичну спрямованість і можуть бути використані в освітній діяльності вчителів історії та правознавства.
Стаття "Застосування історичних джерел на уроках історії як засобу формування критичного мислення учнів"
Вікно перегляду документа
Отримати код
Додайте в закладки, щоб не втратити. 
Схожі публікації
Методика роботи з історичними документами для уроків Покращуйте уроки історії: навчайте аналізу історичних документів, розвивайте мовлення та критичне мислення у школярів і студентів.
Метод «Шість капелюхів» в історичній освіті Досліджуйте, як метод Едварда де Боно покращує аналіз історичних подій та формує критичне мислення у учнів.
Розвиток критичного мислення у молодшій школі Досліджуйте, як критичне мислення впливає на формування компетентностей учнів початкової школи. Практичні вправи та методичні рекомендації.
Популярні публікації
- Вплив демократизації освітнього процесу на результативність досягнень учнів на уроках фізичної культури
- Стаття "Проєктна діяльність на уроках англійської мови"
- Сучасний урок словесності: технології розвитку критичного мислення
- Мотивація як ключовий фактор успішного вивчення англійської мови учнями 5–8 класів в умовах Нової української школи
- Використання штучного інтелекту в освітньому процесі: можливості та виклики для вчителя фізики та астрономії