Стаття " Як зацікавити майбутнього гірника в англійській: сучасні мотиваційні підходи у професійній освіті"

Тема статті: Як зацікавити майбутнього гірника в англійській: сучасні мотиваційні підходи у професійній освіті.

Основна проблема: Стаття розглядає актуальну проблему низької мотивації студентів технічних спеціальностей, зокрема майбутніх гірників, до вивчення англійської мови, яку вони часто сприймають як “непотрібний додаток” до фахових дисциплін.

Головна ідея: У світі цифрових технологій та міжнародної кооперації англійська мова є необхідним інструментом професійного успіху, а не просто навчальним предметом.

Ключові мотиваційні підходи, запропоновані у статті:

1. Мотивація через професійну доцільність: Демонстрація прямого зв’язку англійської з кар’єрними можливостями (аналіз реальних ситуацій на міжнародних підприємствах, імітація співбесіди).

2. Інтеграція з фаховими дисциплінами (CLIL): Вивчення мови через професійний зміст (переклад інструкцій, створення технічних глосаріїв, презентації з безпеки праці).

3. Творчий підхід та неформальні методи: Використання ігрових та проєктних завдань (створення подкастів, буклетів, онлайн-квестів), які пробуджують креативність.

4. Використання цифрових ресурсів: Застосування інтерактивних платформ (Quizlet, Kahoot, TED Talks) для спеціалізованої лексики та візуалізації.

5. Формування внутрішньої мотивації: Сприяння усвідомленню мети, надання підтримки та демонстрація прогресу.

Висновок: Для підвищення мотивації викладач має стати фасилітатором, що створює умови для внутрішнього зацікавлення через практику, технології, творчість і реальне життя, перетворюючи англійську мову з навчального “предмета” на мову професійного майбутнього.