У статті розглянуто особливості впровадження STEM-освіти в початковій школі як відповідь на виклики трансформації сучасної освіти. Автор обґрунтовує, що STEM-підхід у початкових класах є інтегрованим, діяльнісним та творчим навчанням, яке органічно поєднує зміст курсу «Я досліджую світ», математики та мистецтва. Особливу увагу приділено дистанційному виміру STEM-навчання, що став необхідною умовою безперервності освіти в умовах глобальних змін.
Автор робить висновок, що STEM-освіта сприяє формуванню цілісного бачення світу, критичного мислення та здатності учнів до розв’язання реальних життєвих проблем. Зміна ролі вчителя на фасилітатора та ментора визначена як ключова умова успішної реалізації STEM-проєктів.
