Стаття "Від формули до ідеї: як проєктна діяльність оживляє уроки математики в НУШ"

      У статті розкрито особливості впровадження проєктної діяльності на уроках математики в умовах Нової української школи. Акцент зроблено на компетентнісному та діяльнісному підходах, які сприяють формуванню в учнів мотивації до навчання, критичного мислення та вміння застосовувати математичні знання в реальних життєвих ситуаціях. Наведено практичні приклади проєктів для учнів 5–8 класів, що демонструють можливості інтеграції математики з повсякденним досвідом, фінансовою грамотністю та міжпредметними зв’язками. Проєктна діяльність розглядається як ефективний інструмент активізації навчального процесу, розвитку співпраці, самостійності й відповідальності учнів, а також створення партнерських взаємин між учителем і школярами відповідно до ідей НУШ.