Стаття «Сторітелінг як засіб розвитку уяви та розуміння тексту» розкриває практичний досвід вчителя початкових класів у використанні мистецтва розповіді для розвитку читацьких компетентностей учнів. Автор ділиться тим, як перетворити звичайне читання на емоційно насичену, творчу подорож до світу героїв та сюжетів. Через приклади з уроків у 3–4 класах (інсценізації, монологи персонажів, історії від імені речей, комікси, перекази навпаки тощо) показано, як сторітелінг сприяє розвитку усного та писемного мовлення, критичного мислення, емпатії й уяви. Матеріал буде корисним учителям, які прагнуть зробити уроки літературного читання інтерактивними та емоційно значущими для дітей.
Стаття "Сторітелінг як засіб розвитку уяви та розуміння тексту: мій досвід вчителя початкових класів"
Вікно перегляду документа
Отримати код
Додайте в закладки, щоб не втратити. 
Популярні публікації
- Досліджуємо задачі на подвійне множення. Позатабличне ділення двоцифрового числа на одноцифрове. Множення та ділення круглих чисел
- Досліджуємо складання виразів за назвою компонентів арифметичних дій. Позатабличне множення і ділення
- Стаття «Фізика + STEM: інтегровані проєкти в освітньому процесі»
- Розвиток критичного мислення засобами ТРВЗ-технології в початковій школі
- Досліджуємо вирази на позатабличне ділення двоцифрового числа на одноцифрове. Годинник. Визначення часу за годинником