У статті досліджується проблема адаптації класичних творів української літератури XIX століття до сприйняття сучасними підлітками (покоління Z та Alpha). Автор обґрунтовує використання сторітелінгу як ключового інструменту для подолання емоційного та часового розриву між текстом і читачем. Розглядаються практичні методи розвитку емпатії через проєкцію класичних сюжетів на сучасний соціальний та психологічний контекст. Наголошується на важливості трансформації ролі вчителя з транслятора знань у модератора діалогу між епохами.
Стаття "Сторітелінг та емпатія: як змусити персонажів XIX століття "заговорити" до сучасного підлітка"
Вікно перегляду документа
Отримати код
Додайте в закладки, щоб не втратити. 
Схожі публікації
Емпатія в освітньому процесі: тонке розуміння Досліджуйте силу емпатії як ключового елемента в педагогіці: розуміння, співпереживання, взаємодія. Покращуємо освітній досвід через емпатію.
Головне завдання асистента вчителя в інклюзії Дізнайтесь про ключові обов’язки та функції асистента вчителя для дітей з особливими освітніми потребами. Інклюзивне навчання з ефективним супроводом.
Вплив казино на суспільство: аналіз економічного та соціального впливу Казино - не лише азартні розваги; це економічний драйвер, що приваблює туристів і створює робочі місця, сприяючи регіональному розвитку.
Популярні публікації
- Стаття "Живе слово в класі: мої стратегії розвитку зв’язного мовлення"
- Медіаграмотність крізь призму зарубіжної літератури: вчимося розрізняти факти та фейки разом з героями творів
- Стаття "Інтегроване навчання як засіб гармонійного розвитку молодших школярів"
- З досвіду роботи: "Від оцінки до поступу: 7 швидких технік формувального оцінювання, які змінять ваш урок"
- Стаття "Не просто обчислення: розвиток математичної компетентності через діяльнісний підхід"