Стаття "STEM-освіта як технологія навчання для дітей з ТПМ на уроках природничо-математичного циклу"

У статті розглядається впровадження STEM-освіти як технології навчання для дітей з тяжкими порушеннями мовлення (ТПМ) на уроках природничо-математичного циклу. Проаналізовано значення STEM-підходу для розвитку логічного мислення, дослідницьких навичок та практичного застосування знань. Описано основні методи роботи, зокрема навчання через експеримент, проєктну діяльність, використання інтерактивних технологій. Наведено результати впровадження даної методики, які свідчать про підвищення зацікавленості учнів, покращення їхніх комунікативних та когнітивних навичок. Зроблено висновок про ефективність STEM-освіти для адаптації навчального процесу та розвитку ключових компетентностей дітей з ТПМ.