У статті розкрито авторський підхід заступника директора з НВР до трансформації освітнього процесу через впровадження моделі STEAM-менеджменту. Автор обґрунтовує необхідність переходу від фрагментарного викладання окремих дисциплін до створення цілісної освітньої екосистеми.
У роботі представлено:
-
Трирівневу систему координації: горизонтальне планування, роботу проєктного офісу та ресурсний менеджмент.
-
Управлінський алгоритм: від проведення аудиту навчальних програм до моніторингу сформованості STEM-компетентностей.
-
Практичні кейси: концепції інтегрованих проєктів («Еко-моніторинг», «Смарт-теплиця»), що демонструють перехід учителя від ролі ретранслятора знань до ролі ментора.
-
Аналіз викликів: шляхи подолання кадрового консерватизму та дефіциту часу в межах типових навчальних планів.
Матеріал орієнтований на керівників закладів освіти, методистів та вчителів природничо-математичного циклу, які прагнуть підвищити якість освіти через міжпредметну інтеграцію та PBL-технології.
