У статті «Раціональне читання як основа інтелектуального розвитку: досвід проєкту “Інтелект України” у початковій школі» авторка, практикуюча вчителька початкових класів, ділиться власним досвідом формування читацької компетентності молодших школярів у контексті сучасних викликів інформаційного суспільства. Підкреслюється, що раціональне читання — це не просто швидкість сприймання тексту, а цілісна система розвитку мислення, пам’яті, уваги, аналітичних та критичних умінь дитини.
Розкривається методика проєкту «Інтелект України», яка передбачає інтеграцію навичок раціонального читання в усі навчальні предмети. Описано основні принципи РЧ: гнучкість, свідомість, запам’ятовування та критичне осмислення. Авторка наводить приклади ефективних вправ і технологій, що використовуються в освітньому процесі, зокрема таблиці Шульте, піраміди слів, графічні схеми, ейдетичні та мнемотехнічні прийоми, антиципацію й логічні ланцюжки.
Зазначається, що системне впровадження цих методів сприяє підвищенню темпу навчання без стресу, розвитку глибокого розуміння текстів, самостійності учнів та їх здатності критично осмислювати інформацію. Раціональне читання в межах програми «Інтелект України» розглядається як потужний інструмент формування інтелектуальної особистості, здатної ефективно діяти у світі знань і даних.
Стаття висвітлює, що раціональне читання є ефективним інструментом розвитку інтелектуальних здібностей учнів початкової школи, оскільки поєднує усвідомлене сприймання тексту, аналіз інформації та розвиток мислення. Досвід проєкту «Інтелект України» демонструє, як систематична робота з раціональним читанням сприяє розширенню словникового запасу, розвитку уваги, пам’яті та критичного мислення, а також формує навички самостійного навчання.
Використання методик раціонального читання у початковій школі допомагає підвищити пізнавальну активність учнів, стимулює інтерес до навчання та сприяє всебічному розвитку особистості, поєднуючи освітній та виховний аспекти процесу навчання.