У статті представлено узагальнений досвід роботи вчителя англійської мови щодо впровадження проєктної методики як одного з ключових інструментів реалізації концепції НУШ. Автор розкриває переваги проєктної діяльності, акцентуючи увагу на розвитку м’яких навичок (soft skills), міжпредметній інтеграції та створенні ситуації успіху для кожного учня.
Особливу цінність становлять практичні кейси для 4–7 класів, які демонструють еволюцію творчих завдань: від планування екологічного пікніка та конструювання школи майбутнього до створення цифрових еко-гайдів та відеоекскурсій рідним містом. Описано досвід використання сучасних цифрових інструментів (Canva, Padlet, CapCut), що сприяють диджиталізації освітнього процесу. Стаття містить практичні поради та «лайфхаки» для педагогів щодо подолання мовного бар’єру в учнів та організації групової роботи.
Матеріал буде корисним для вчителів іноземних мов, методистів та студентів педагогічних факультетів, які прагнуть зробити уроки англійської мови живими, орієнтованими на дитину та вимоги сучасного світу.
