Стаття "Метод сенкан як засіб формування вмінь побудови речень у початковій школі"

Автор: Гряділь Людмила Леонідівна

Посада: вчитель початкових класів

Місце роботи: Суємецька початкова школа

У статті розглядається метод сенкан як ефективний засіб розвитку мовленнєвих умінь молодших школярів, зокрема формування навичок побудови речень. Автор акцентує увагу на педагогічному потенціалі цього методу для урізноманітнення уроків української мови, розвитку критичного мислення, творчих здібностей та мовної компетентності учнів. Наведено приклади використання сенкану за різними темами мовного курсу у 3–4 класах, подано методичні поради щодо організації роботи з сенканами в умовах Нової української школи. Стаття буде корисною вчителям початкових класів, які прагнуть зробити навчання мови сучасним, змістовним і цікавим.

Вікно перегляду документа

Отримати код

Короткий опис документу

Метод сенкан як засіб формування вмінь побудови речень у початковій школі пропонує вправу із створення п'ятирядкового вірша, що включає іменник, прикметники, дієслова, фразу і синонім чи узагальнення теми. Це сприяє осмисленню теми, добору слів, побудові граматично правильних речень, розвитку мовленнєвої творчості та узагальненню знань. Автор наголошує, що метод особливо ефективний у 3-4 класах і може адаптуватися до будь-якої теми, сприяючи творчому мисленню та самовираженню учнів.

Завантажити сертифікат

Додайте в закладки, щоб не втратити.