Стаття «Лепбук як засіб формування ключових компетентностей НУШ» підсумовує досвід використання інтерактивних папок у початкових класах. Розглядається лепбук не просто як посібник, а як персональний проєкт мовленнєвого розвитку кожного учня.
Я детально пояснюю колегам, як лепбук системно розвиває ключові компетентності НУШ, особливо спілкування державною мовою, акцентуючи на трьох етапах:
-
Аналіз інформації: Лепбук змушує дитину стискати (компресувати) знання, наприклад, при створенні міні-книжок про «Іменник», що розвиває читацьку грамотність.
-
Упорядкування та грамотність: Необхідність чітких підписів (як-от «Дієслово. Означає дію предмета») підвищує грамотність та активує словниковий запас.
-
Презентація: Це найважливіший етап, де учні вчаться не читати, а логічно пояснювати свій вибір (наприклад, функціональність рухомого кола відмінків) та аргументовано відповідати на запитання однокласників.
Висновок: лепбук робить навчання компетентнісним, оскільки перетворює пасивне знання на активне вміння застосовувати, аналізувати та публічно захищати інформацію.
