Стаття "Інтерактивні методи як засіб організації навчальної діяльності на уроках літературного читання в початкових класах"

Автор: Вітушинська Любов Михайлівна

Посада: вчитель початкових класів

Місце роботи: Новомиргородський ліцей № 2

У статті розглядається досвід використання інтерактивних методів навчання на уроках літературного читання в початкових класах. Автор ділиться практичними прикладами застосування таких методів, як «Мікрофон», робота в парах, інсценізація, діаграми Вена, творчі завдання тощо. Наголошується на їх ролі у формуванні читацької компетентності, розвитку зв’язного мовлення, критичного мислення та емоційного інтелекту молодших школярів. Особлива увага приділяється створенню позитивної навчальної атмосфери, залученню всіх учнів до активної участі в уроці та формуванню стійкого інтересу до читання. Стаття адресована вчителям початкових класів, методистам та всім, хто прагне зробити уроки літературного читання сучасними, змістовними й захоплюючими.

Вікно перегляду документа

Отримати код

Короткий опис документу

Документ описує використання інтерактивних методів навчання на уроках літературного читання в початкових класах. Автор, вчитель початкових класів, наголошує на важливості залучення учнів до активної участі в навчальному процесі.

Метод "Мікрофон" - учні діляться враженнями про героїв твору, що сприяє розвитку мовлення та критичного мислення.
Кола Вена - порівняння героїв та сюжетів для аналізу прочитаного.
Рольові ігри - допомагають дітям відчути емоції персонажів.
Склади пазл - відновлення сюжету, що розвиває логіку та пам'ять.

Інтерактивні методи сприяють формуванню читацької компетентності та комунікативних навичок учнів.

Завантажити сертифікат

Додайте в закладки, щоб не втратити.