Стаття "Інклюзивна освіта в НУШ: досвід роботи з класом, де учні потребують підтримки"

    Стаття присвячена практичному досвіду впровадження інклюзивної освіти в НУШ на прикладі 3 класу. Авторка описує, як застосування діяльнісного, інтерактивного та компетентнісного підходів допомагає кожній дитині брати активну участь у навчальному процесі, розвивати мовлення, увагу, соціальні та емоційні навички. Наведено приклади інтерактивних вправ, рольових ігор, сенсорних та рухових завдань, а також принципи організації занять з урахуванням індивідуальних потреб. Стаття демонструє, що інклюзія можлива навіть у класі з високим рівнем підтримки, сприяє гармонійному розвитку дітей, формує співпрацю, толерантність та відчуття успіху. Матеріал буде корисним для педагогів, асистентів учителя та спеціалістів інклюзивної освіти.