Стаття "Більше, ніж правила: як ми з учнями «зламуємо» тексти за допомогою критичного мислення"

Автор: Фіщенко Ольга Андріївна

Посада: вчитель української мови та літератури

Місце роботи: Чуківська філія ім. Івана Бенери Ліцею №1 м. Немирова

Як перетворити урок мови на детективне розслідування, а класичну літературу — на посібник із виживання в цифрову епоху? У цій статті я ділюся власним досвідом «оживлення» уроків у 8 класі. Ви дізнаєтесь, як за допомогою односкладних речень розшифровувати маніпуляції в рекламі та чому Герасим Калитко міг би стати жертвою сучасних інтернет-шахраїв. Тільки реальні кейси, методики критичного аналізу та ідеї, які змусять ваших учнів відкласти смартфони й почати мислити.

Вікно перегляду документа

Отримати код

Короткий опис документу

Документ описує новий підхід до навчання української мови через розвиток критичного мислення у школярів. Автор підкреслює, що сучасні уроки не повинні зводитися лише до запам’ятовування правил, а мають бути інтерактивними та аналітичними.

Методи навчання:
1. Гра «Адвокат і Скептик» для аналізу літературних персонажів.
2. Використання методу Едварда де Боно для обговорення мовних нововведень.
3. Аналіз рекламних гасел через односкладні речення.
Цілі:
- Розвивати критичне мислення.
- Навчити учнів аргументувати та формувати власну думку.
- Забезпечити розуміння, чому важливо знати матеріал.