Стаття "Адаптація першокласників до шкільного життя в умовах стресу (війни): стратегії стабілізації та підтримки"

Автор: Хауляк Олеся Іванівна

Посада: вчитель початкових класів

Місце роботи: Дунаєвецький ліцей №1 Дунаєвецької міської ради

У статті розглянуто проблему адаптації першокласників до школи в умовах хронічного стресу та військових дій. Обґрунтовано, що успішна адаптація вимагає травмо-інформованого підходу, оскільки тривога блокує когнітивні функції дитини. Підкреслено необхідність відновлення базового відчуття безпеки та передбачуваності перед початком навчального процесу. Надано практичні рекомендації для вчителя щодо створення безпечного середовища через ритуали, рутину та методи емоційної саморегуляції. Визначено, що роль педагога трансформується у стабілізатора емоцій, що є ключем до формування стійкості (резилієнтності) у молодших школярів.

Вікно перегляду документа

Отримати код

Короткий опис документу

Документ розглядає адаптацію першокласників до шкільного життя в умовах війни та хронічного стресу. Автор підкреслює важливість травмо-інформованого підходу, який допомагає відновити відчуття безпеки у дітей. Основні тези включають:

Створення безпечного середовища: Використання ритуалів та рутин для зниження тривожності.
Роль вчителя: Вчитель має стати стабілізатором емоцій, а не лише транслятором знань.
Співпраця з батьками: Інформування про прояви стресу та надання інструментів для підтримки вдома.

Стаття акцентує на важливості емоційної стабільності вчителя та створення передбачуваного середовища для успішної адаптації дітей.

Завантажити сертифікат

Додайте в закладки, щоб не втратити.