В ігровому та щирому стилі авторка ділиться власним досвідом перетворення уроків математики на простір для розвитку критичного мислення. У статті розглядається перехід від механічного обчислення до глибокого аналізу умов задач. Особлива увага приділена роботі з учнями, які мають страх перед математикою, через методи візуалізації (LEGO, палички Кюїзенера, малювання схем).
Основні акценти публікації:
-
Практичні прийоми: задачі-пастки, математичні класифікації та ребуси.
-
Психологічні аспекти подолання бар’єрів у навчанні.
-
Роль наочності у формуванні абстрактного мислення.
-
Добірка перевірених літературних та онлайн-ресурсів для сучасного вчителя.
Стаття буде корисною вчителям початкових класів, студентам педагогічних спеціальностей та батькам, які прагнуть навчити дитину думати гнучко та нестандартно.
