Стаття присвячена актуальній темі розвитку критичного мислення учнів 2 класу через використання інтерактивних методів навчання. Автор розкриває сутність критичного мислення як здатності аналізувати інформацію, ставити запитання та робити обґрунтовані висновки. У роботі висвітлено практичний досвід застосування таких методів, як «Мозковий штурм», робота в парах, метод «Передбачення», навчальні ігри та прийоми рефлексії.
Особлива увага приділяється створенню в класі атмосфери довіри та відкритості, що сприяє активності й самостійності школярів. Автор доводить, що систематичне впровадження інтерактивних технологій не лише підвищує ефективність засвоєння матеріалу, а й формує допитливу особистість, здатну успішно орієнтуватися в інформаційному просторі.
