Розв’язання тригонометричних рівнянь з алгебри для 10 класу

Доброго часу доби
Переглянув Ваш матеріал – сподіваюсь що це все ж конспект уроку, а не технологічна картка. Чесно кажучи сподобалось подання алгоритмів розв’язку – мабуть візьму на озброєння 😉
Проте є й ряд зауважень.
Насамперед, публікація будь якого методичного матеріалу має містити опис цього матеріалу (ну хоч би декілька речень про публікацію).
Тема присутня, але вона не розкриває суті уроку – я б радив би писати її разом з назвою розділу та/або з перед темою.
Мета уроку взагалі невідома!!!
Перевірки домашнього завдання немає. Актуалізація опорних знань – теж відсутня… Чи, можливо, алгоритми то про актуалізацію?.. Якось незрозуміло…
Далі трошки порозв’язували вправ. Обговорили домашнє завдання – тут ніби все добре. Та тільки ніби: в класі розв’язали 2+4 аж шість прикладів і додому задаємо стільки ж. А годилося б задати лише третину від тих, що розв’язали в класі, як виняток, при широкому диференціюванні домашнього завдання, кількість домашніх вправ для всіх рівнів може сягати половини класної роботи. Хоча жодного диференціювання в цьому дописі я не помітив.
Як висновок – “вмієте готувати, та не вмієте подавати”. Зважте на власні недоліки та зробіть наступну публікацію такою, щоб її захотілося у Вас вкрасти. Знаю що Ви це вмієте і у Вас це вийде