"Формування життєвих компетентностей дошкільників в умовах Нової української школи"

В статті розкривається сутність понять « наступність та перспективність». Висвітлено особливості організації взаємодії між дошкільною та початковою освітою в умовах освітнього процесу. Визначено аспекти та складові форми взаємодії обох ланок.
В статті аналізуються теоретичні та методологічні аспекти проблеми наступності дошкільної і початкової освіти; умови сприятливої адаптації дитини до шкільного навчання. Досліджується питання співвідношення навчальної, пізнавальної та ігрової діяльності дитини в різні періоди її життя. Визначені шляхи, способи розвитку та формування життєвих компетентностей дітей, мотивації учіння (психологічної готовності до навчання) в дошкільному віці. Висвітлені поставленні завдання учасникам освітнього процесу, які б були скерованні для забезпечення наступності між двома першими ланками освіти.