Психолого – педагогічні чинники осучаснення мистецької освіти

Автор: Кацарська Ірина Василівна

Посада: викладач-методист

Місце роботи: Миргородська школа мистецтв імені А П.Коломійця

До психолого-педагогічних чинників осучаснення мистецької освіти відносимо необхідність дослідження таких проблем, як: роль інтуїції і можливості опосередкованого педагогічного впливу на її активність у мистецькій діяльності; педагогічно-комунікативні важелі цілеспрямованого розвитку творчої діяльності учнів; розвиток асоціативного мислення особистості в мистецькій діяльності; цілеспрямоване педагогічне управління емоційним станом учнів у процесі мистецької діяльності; емоційний контекст естетичної насолоди, її роль у досягненні успіхів в мистецькій діяльності. Розглянемо їх послідовно.

Вікно перегляду документа

Отримати код

Короткий опис документу

Цей документ присвячений аналізу психолого-педагогічних чинників, що сприяють осучасненню мистецької освіти. Основна увага зосереджена на розгляді проблем, таких як вплив інтуїції на мистецьку діяльність, розвиток творчих здібностей учнів через педагогічно-комунікативні механізми, активізацію асоціативного мислення та емоційного сприймання у процесі навчання мистецтву. Акцентується на важливості методичного підходу до розвитку інтуїції, необхідності дослідження взаємодії між суб'єктами творчої комунікації, розробці ефективних методів навчання на основі асоціативного мислення, а також педагогічному управлінні емоційним станом учнів з метою оптимізації мистецького навчання.

Завантажити сертифікат