Протягом останніх років українська освіта перебуває у безперечно складних обставинах . Вчителі роблять усе можливе, щоб забезпечити право молодого покоління на освіту. Але перед нами постала низка нових понять, як-от «освітні втрати», «втрати в навчанні», «освітні розриви», «прогалини в навчанні» тощо, які сприяли пошуку шляхів їх ефективного розв’язання. Найбільшим викликом для вчителів стало питання, яким чином надолужувати втрати в навчанні учнів, як створити такі умови, щоб діти все-таки опанували базовий матеріал і більше могли розвиватися, могли самостійно опрацьовувати той матеріал, який потребує уваги, могли користуватися додатковими джерелами у вільний час. Вчителя турбує, на які прийоми треба спиратися, щоб діти його почули, побачили, як дітей мотивувати. І таких ЯК? дуже багато. Конкретних рекомендацій не існує. Кожен вчитель знаходить їх сам.
Мета роботи: Метою цієї роботи є підбір таких практичних рекомендацій, які допоможуть під час пошуку і визначення найбільш ефективних шляхів з подолання освітніх втрат. Дана розробка може бути використана у своїй роботі вчителями української мови та літератури.
