Для формуванні фізичних понять у школярів початкових і старших класів, пропедевтичне вивчення фізики повинно здійснюватися при дотриманні принципу наступності і починатися вже в початковій школі, коли вікові характеристики розвитку дитини не завжди дозволяють формувати складні фізичні поняття. Адаптувати цей процес можна, використовуючи сенситивні особливості молодших школярів, тобто здійснювати через елементи гри, спробувати зацікавити учнів, або переконати у необхідності вивчення даного предмета.
На уроках фізики учні отримують багато теоретичного матеріалу і вважають його самим складним. А у повсякденному житті вони не в змозі використовувати готові алгоритми у пошуках рішення певної проблеми.
Для підвищення мотивації навчання у школярів молодшого віку, а також спадкоємності та наступності знань з фізики для учнів початкових класів проводжу позакласний виховний захід «Музей фізичних дослідів».
