ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ САМОСТІЙНОСТІ УЧНІВ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

Презентація розкриває особливості формування пізнавальної самостійності учнів в контексті Нової української школи, акцентуючи на важливості переходу від традиційного запам'ятовування до самостійного пошуку знань і розв'язання проблем. Впорядковані основні моменти:

1. Ототожнення навчання як ключового засобу для розвитку активності і самостійності учнів.
2. Виховання пізнавальної активності и самостійності, що включає залучення до активного пошуку і творчого застосування знань.
3. Зміни ролі педагога із викладача на ментора, який спрямовує учнів на самостійне здобуття знань.
4. Створення умов для самостійної та дослідницької роботи, спрямованих на постійне підвищення вимог і складності задач.
5. Організація навчально-пізнавальної діяльності, яка змушує учнів не тільки здобувати нові знання, але й активно їх застосовувати.

Підкреслюється заслуга емоційної атмосфери та підтримки пізнавального інтересу, що є критично важливими для стимулювання активності та самостійності учнів.