Наукова стаття "Від пасивного читача до активного мислителя: впровадження інтерактивних технологій на уроках літературного читання в початковій школі"

У статті розглядається актуальна проблема впровадження інтерактивних технологій на уроках літературного читання в початковій школі в контексті реформування освіти та реалізації Концепції Нової української школи. На основі ґрунтовного аналізу психолого-педагогічної літератури автор розкриває сутність поняття “інтерактивні технології навчання” та обґрунтовує їх роль у розвитку критичного мислення та читацької компетентності молодших школярів. Особлива увага приділяється авторській системі “5К” (Комунікація, Креативність, Критичне мислення, Колаборація, Кібернетичність), що демонструє ефективну інтеграцію традиційних методів навчання з сучасними цифровими інструментами. У роботі детально описано практичний досвід використання різноманітних інтерактивних технологій, включаючи методичні розробки, інноваційні форми роботи та способи організації сучасного освітнього середовища. Автор представляє комплексний підхід до впровадження інтерактивних технологій, що передбачає створення єдиного освітнього простору, де традиційні методики набувають нового звучання завдяки технологічним можливостям. На основі проведеного дослідження визначено перспективні напрямки розвитку інтерактивних технологій в контексті сучасної початкової освіти, зокрема розробка методик адаптивного навчання з використанням штучного інтелекту, створення крос-платформних рішень та дослідження впливу гейміфікованих елементів на формування стійкої читацької мотивації.