У статті обґрунтовано актуальність впровадження різних форм проведення занять з інформатики для навчальних закладів системи загальної середньої освіти, як одного з напрямків STEM-освіти. Проаналізовано найефективніші форми Руроків, основані на власному педагогічному досвіді та розглянуто шляхи використання освітньої робототехніки у процесі навчання STEM-предметів.
Ключові слова: STEM/STEАM-освіта, проєктна діяльність, гра, критичне мислення