На моє глибоке переконання, дібраного матеріалу вистачить на два мовних заходи. В основному дітям пропонуються традиційні завдання (розминка, бліц-опитування, загадки; назвати письменників, зображених на портретах тощо). Дивним було завдання визначити по грошовим купюрам письменників. До речі, це була не мовна, а мовно-літературна гра. На жаль, у конспекті ( ще й мовного змагання!!!) дуже багато помилок (згадаємоталановиту, трагчну, кокурс, трете, ізГолландії, булозавезене, Демидома, "Конотопськавідьма", івасик-Телесик тощо).
На моє глибоке переконання, дібраного матеріалу вистачить на два мовних заходи. В основному дітям пропонуються традиційні завдання (розминка, бліц-опитування, загадки; назвати письменників, зображених на портретах тощо). Дивним було завдання визначити по грошовим купюрам письменників. До речі, це була не мовна, а мовно-літературна гра. На жаль, у конспекті ( ще й мовного змагання!!!) дуже багато помилок (згадаємоталановиту, трагчну, кокурс, трете, ізГолландії, булозавезене, Демидома, "Конотопськавідьма", івасик-Телесик тощо).