Професійний розвиток учителя не відбувається ізольовано від соціально-психологічних та організаційних чинників. Адміністрація закладу освіти має не лише планувати підвищення кваліфікації, а й своєчасно виявляти проблеми, що гальмують професійне зростання, та впроваджувати системні управлінські рішення. Практика роботи заступника директора з навчальної роботи переконує, що професійне зростання педагога неможливе без створення системи підтримки, а не лише системи контролю. Досвід показує: там, де переважає партнерська взаємодія, результати значно вищі.
Методичний матеріал з теми: Професійне зростання вчителя як пріоритет управлінської діяльності адміністрації.
Вікно перегляду документа
Отримати код
Додайте в закладки, щоб не втратити. 
Популярні публікації
- Ментальна стабільність як основа безпечного освітнього середовища: роль учителя у її формуванні
- ВИКОРИСТАННЯ ТИПОВИХ ВИРАЗІВ ТА СЛОВОСПОЛУЧЕНЬ У ДІЛОВІЙ АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ
- Практичні підходи до підтримки учня з особливими освітніми потребами у 6 класі в умовах інклюзивного навчання
- Стаття "Вибір професії без стресу: практичні інструменти практичного психолога для роботи з одинадцятикласниками"
- Стаття "Використання ноутбука та проектора для створення безпечного освітнього простору в ЗДО"


