Методична стаття "Навчальні втрати в учнів початкової школи: причини, типи та шляхи їх подолання"

У статті проаналізовано проблему навчальних втрат серед учнів початкової школи, яка загострилася внаслідок тривалих періодів дистанційного та змішаного навчання. Розглянуто фізіологічні, психологічні й соціальні чинники, що спричиняють втрати результатів навчання в молодшому шкільному віці. Узагальнено висновки міжнародних та українських досліджень, зокрема дані Світового банку, щодо впливу дистанційного навчання на академічні результати дітей. Окреслено основні типи навчальних втрат відповідно до Державного стандарту початкової освіти, а також запропоновано рекомендації для їх діагностики та компенсації. Подано приклади втрат у сформованості навички читання та окреслено можливі напрями організації індивідуальних програм надолуження прогалин. Матеріали статті можуть бути використані за основу вчителями для виступів на засіданнях МК, семінарах, педагогічних радах, батьківських зборах.