Матеріал присвячений ролі локальної історії у формуванні громадянської ідентичності та історичної свідомості учнів покоління Z. У центрі уваги — шкільні експедиції, усні історії, робота з місцевими архівами, створення учнівських цифрових проєктів та дослідження власної громади. Показано, що локальна історія допомагає учням відчути причетність до національного наративу, оскільки поєднує мікроісторії людей і місць із великими історичними процесами. Наголошено на значенні інтерв’ю з очевидцями, аналізу фотографій, карт, топонімів і матеріальної спадщини як способів розвитку критичного мислення та емпатії. Анотація підкреслює, що локальні дослідження не лише збагачують навчальний процес, а й формують стійкість, особисту відповідальність, ціннісну орієнтацію та культурне укорінення учнів в умовах сучасних суспільних викликів.
Локальна історія як ресурс ідентичності: шкільні експедиції, усні історії, проєкти про громаду
Вікно перегляду документа
Отримати код
Додайте в закладки, щоб не втратити. 
Схожі публікації
Картографічні дослідження в курсі географії 7 класу Розкрийте таємниці континентів і океанів з нашим курсом географії! Вивчайте карти, широти і довготи, використовуючи сучасні методи навчання.
Емпатія в освітньому процесі: тонке розуміння Досліджуйте силу емпатії як ключового елемента в педагогіці: розуміння, співпереживання, взаємодія. Покращуємо освітній досвід через емпатію.
Виховання особистісної ідентичності у дошкільнят Дослідження методів виховання особистісної ідентичності в дітей старшого дошкільного віку. Дізнайтесь про актуальні підходи та теоретичні засади.
Головне завдання асистента вчителя в інклюзії Дізнайтесь про ключові обов’язки та функції асистента вчителя для дітей з особливими освітніми потребами. Інклюзивне навчання з ефективним супроводом.
Інші публікації автора
Популярні публікації