Розширювати знання дітей про особливості погодних умов узимку; узагальнити і систематизувати уявлення дітей про зиму як про пори року, познайомити з властивостями снігу, навчати дітей відповідати на запитання, підтримувати діалог; активізувати в мовленні прикметники і дієслова. Збагачувати словниковий запас дітей. Розвивати вміння слухати та розуміти мовлення звернення до дитини; зв’язне монологічне мовлення.
Підготовка органів артикуляції, формування правильної вимови звука [С]. Формувати знання про механізм організації звуку і його акустичні особливості; розвивати рухливість артикуляційного апарату, фонематичні процеси, сприяти зміцненню жувально-артикуляційних м’язів.
Вправляти дітей у звуконаслідуванні. Розвивати мовленнєве дихання; вчити робити видих через рот плавно та протяжно. Розвивати артикуляційну моторику з погодженою роботою рук .
Виховувати емоційно-радісне відношення до зимової природи., розвивати мову дітей; сприяти розвитку естетичного сприйняття; продовжувати вчити дітей виконувати рухи відповідно до тексту виховувати любов до природи.
Словник: Уточнювати і розширювати словник дітей про зиму (зима, Сніговик, сніг, сніжинки, завірюха, замети, холодно, намело).
Обладнання: Картинки із зображенням зимових пейзажів. Сніговик, відерце з снігом та водою, конверт, фотокартки сніговика, відео-матеріал «Автобус», аудіо запис «Сніг кружляє», «Заметіль», гостинчики від сніговита, сигнальні картки для артикуляційних вправ, матеріали для дихальних вправ, зображення автобуса і насоса, іграшка Сніговик, профіль артикуляції звука [С].
