Ця стаття висвітлює значення LEGO-конструктора як ефективного інструмента інтеграції принципів STREAM-освіти (Наука, Технології, Читання/Письмо, Інженерія, Мистецтво, Математика) у дошкільному навчанні. На основі особистого досвіду виховательки ДНЗ, матеріал розкриває, як через ігрову діяльність з LEGO діти не лише розвивають дрібну моторику та уяву, а й опановують ключові навички критичного мислення, розв’язання проблем та співпраці.
У статті представлено практичні ідеї для організації занять з LEGO, що охоплюють різні аспекти STREAM: від експериментів та інженерних челенджів до розвитку мовлення та математичних здібностей. Особлива увага приділяється перевагам такого підходу для всебічного розвитку дошкільнят та надаються поради колегам-педагогам щодо створення стимулюючого освітнього середовища. Матеріал підкреслює, що LEGO є не просто іграшкою, а потужним освітнім засобом, що готує дітей до викликів сучасного світу.
