Досліджено і висвітлено в проєкті важливість практичного застосування знань з алгебри, а саме квадрат двочлена, побудова системи суджень, які сприяють аналізу інформації та ухвалення раціональних рішень; застосування набутих знань на практиці при розв’язуванні життєвих задач.
Квадратний виклик: Формування компетентностей через квадрат двочлена.
Вікно перегляду документа
Отримати код
Схожі публікації
Інші публікації автора
Доброго дня
Переглянув конспект Вашого “проЖекту” і дуже збентежений, що українські вчителі не відрізняють поняття урок та навчальний проєкт. Те дійство, що видається за навчальний проєкт, є нічим іншим, як звичайним уроком розв’язування вправ.
1. Проєкт має бути пролонгованим в часі – наприклад триває протягом вивчення відповідної теми, а не один урок.
2. Участь у проекті (чи індивідуальна, чи групова) має бути чітко окреслена – а не всі розв’язуємо задачі.
3. Проєкт має бути орієнтований на певний результат чи певну мету. Щоправда, тут Вас можна похвалити – розраховувати скільки плитки треба ми навчились 😉
4. Проєкт має бути презентативним – тобто учасники проекту мають презентувати свою діяльність в рамках виконання проєкту.
Також дуже великі запитання до самої назви даного “проЖекту”… Розумію гонитву за пафосом і те, що математики далеко не лірики АЛЕ… Як виклик може бути квадратним? Мова про форму чи степінь? Да й які компетентності можна сформувати через одну формулу? А от підчас вивчення певної теми і формуються компетентності.
Також зверніть увагу на деякі стилістичні помилки в описі, а краще пишіть простими реченнями.
Зважайте на критику колег і у Вас все вийде якнайкраще
Доброго дня.Цей проект, відповідно до зразка,який нам пропонували на курсах підвищення кваліфікації.Задачі конкретно подані,з застосуванням груп результатів.І ще ОДНЕ-назва проекту була довільною!!!!!