Критичне мислення на уроках зарубіжної літератури в НУШ.

Автор: Ломпа Віра Йосипівна

Посада: Вчитель зарубіжної літератури

Місце роботи: Закарпатська область Хустський район с.Ракош Ракошська гімназія Вишківської селищної ради

У статті розглянуто питання розвитку критичного мислення на уроках зарубіжної літератури в контексті Нової української школи. Акцент зроблено на формуванні в учнів уміння аналізувати, порівнювати, робити висновки та аргументувати власну думку під час вивчення художніх текстів. Розкрито приклади використання технологій розвитку критичного мислення, зокрема методів «Шість капелюхів мислення», «Кубування», «Фішбоун», «Інсерт», а також інтерактивних прийомів роботи з текстом.

Вікно перегляду документа

Отримати код

Короткий опис документу

Документ присвячений розвитку критичного мислення на уроках зарубіжної літератури в Україні в рамках Нової української школи (НУШ). Основна увага приділяється:

Сутності критичного мислення: здатність аналізувати інформацію, ставити запитання та робити висновки.
Ролі вчителя: модератор, який стимулює учнів до діалогу та самостійного мислення.
Методам розвитку: використання технік, таких як «Кубування», «Fishbone», «Сенкан» та дискусії.
Практичним прикладам: аналіз творів Свіфта, Ремарка та Бредбері.
Зв’язку з компетентнісним підходом: розвиток комунікативних та соціальних навичок.

Критичне мислення формує активну особистість, здатну до самостійного аналізу та діалогу з літературою.

Завантажити сертифікат

Додайте в закладки, щоб не втратити.