Текстовий документ рекомендовано для використання у роботі вчителям математики.
В статті представлені елементи використання на уроках математики та у позаурочний час елементів стем-освіти. Наглядно показано ,як при вивченні теми “Тригонометричні функції ” можна створювати математичні казки,що є поєднанням шкільних предметів : алгебри,геометрії,української мови та літератури.Створення та використання на уроках казок,легенд-це технологія стем-освіти –
STORYTELLING»- Сторітеллінг-спосіб передачі інформації через історії,
міфи, казки, винайдений Девідом Армстронгом.
«Story»- історія
«Telling»- розповідь в образах, символах.
Сторітеллінг – технологія створення історії
та передачі за її допомогою необхідної інформації
з метою впливу на емоційну, мотиваційну,
когнітивну сфери слухача.
Також показано практичне створення моделей- (моделетворення) з подальшим використанням
Приклади (шахматна дошка з пластиліном, моделі призм та пірамід з конструктору, моделі зі штучного матеріалу)
При створенні моделей завдання стають реальнішими, зрозумілішими, цікавішими.
Моделі
- сприяють розвитку концентрації уваги,
- вміння долати труднощі та планувати власні дії,
- логічно мислити.
Представлена нами тема досить об’ємна, кожна технологія може бути виділена в окрему тему. Тому ми наголошуємо, що представляємо лише елементи SТЕМ- технологій.
В документі є додатки з фотооб’єктами.
