Тема тижня. ЗОЛОТА ОСІНЬ.
Тема дня. ЯК УПІЗНАТИ ОСІНЬ.
Хід уроку
- ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА.
- «Ранкове коло»
1.1.Привітання «Доброго ранку! Доброго дня!
Хай плещуть долоньки, хай тупають ніжки.
Працюють голівки і сяють усмішки.
Доброго ранку! Доброго дня!
Бажаєте ви! Бажаю вам я!
- Побажання
Дітки, погляньте у віконечко. Чомусь сховалось сонечко!
Таке велике сонечко, таке веселе сонечко.
Бажає нам добра, й веселого тепла.
Отже, сонечко передає нам не тільки своє тепло, але й свої промінчики-побажання.
(Діти по черзі витягують промінчик з написом побажання і зачитують. А потім кріплять на дошку до малюнка сонечка).
- Гра «Долонька»
*Загніть пальчик, якщо вас сьогодні до школи збудила матуся.
*Загніть пальчик, хто сьогодні гарно виспався.
*Загніть пальчик, до кого сьогодні посміхнулася матуся чи бабуся
*Загніть пальчик, хто любить подорожувати.
– Що у нас вийшло? (КЛАС..)
1.4 Робота з «КУТОЧКОМ НАСТРОЮ..»
- II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ.
- Вправа «Сигналізація»
2.1. А тепер сядьте за парту послухайте легенду.
ЛЕГЕНДА «ЯК УПІЗНАТИ ОСІНЬ?»
За горами високими, за лісами зеленими, в одному царстві жила-була матінка Природа. І було у неї 4 донечки. Перша-Зима: сувора, люта та холодна. Друга-Весна: молода, зелена, весела, дзвінка. Третя-Літо:тепла та завзята. Але найулюбленішою була четверта-Осінь,яка завжди вбиралася у жовто-багряний одяг. Природа довіряла кожній доньці побути у свій час господаркою на землі. Ось матінка Природа покликала свою четверту донечку Осінь до себе і дала їй такий
-2-
наказ: «Іди по землі. Заглянь у всі куточки. Берися до роботи. Де будеш гостювати, там всюди залишай свій слід!»
2.2.Гра «Усмішка»
-Дітки, уважно подумайте і скажіть, що можна передати очима?
(Радість, добро, любов,тепло….)
Поверніться один до одного і передайте сусіду по парті усмішку очима. Я побачила, що майже кожен з вас усміхнувся, засвітився. А це означає, що ви засвітилися не тільки усмішкою, але й душею і серденьком. У кожного з вас на парті є серденько, подаруйте його сусіду по парті в знак нашого уроку доброти. Адже сьогодні ми проведемо урок , який нас навчить жити за законом: «Не роби комусь погано, якщо не хочеш, щоб тобі не зробили те саме.» Тому запам’ятайте такі слова:
«Не ламай, не вбивай! Не рубай, не губи!
Пожалій, захисти, напої, оживи!»
-Як ви думаєте, хто до вас звертається з таким проханням? (Матінка Природа)
2.3. Гра «Мікрофон»
*Що таке природа?
*Якою буває природа?
*Що належить до живої природи?
*Чому?
*Що належить до неживої природи?
*А що не можна назвати природою?
*Наведіть приклади.
III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ.
3.Оголошення теми уроку.
3.1. Створення казкової атмосфери.
– Усім відома казка “Колобок», але не всі знають, яка пригода трапилась з головним героєм цієї казки. Ось послухайте.
Одного разу Колобок сидів на підвіконні та спостерігав за погодою надворі. А погода була ж такою як і у нас сьогодні. Кожен з вас, ідучи до школи , мав звернути увагу на погоду. Давайте дізнаємося, яка погода була у казці.
3.2. Гра «Кращий диктор»
3.3. Постановка проблемного питання.
Спостерігаючи за погодою, Колобок побачив у небі пташок, які відлітали у теплі краї, дерева чомусь змінили своє вбрання, сонечко швидше, ніж зазвичай, зайшло за обрій. Настала ніч. Стало йому прохолодно. Повернувся він додому. Всю ніч
-3-
його не покидада думка, що ж відбувається у природі? Прокинувся і вирішив піти до лісу, щоб запитати про це у лісових мешканців. А чи можна іти в гості без дозволу батьків? Він попросив дозволу у бабусі з дідусем, але перш ніж відпустити його, повторили правила поведінки у природі.
*Не ламай гілки дерев! (Слайд 1)
*Не руйнуй мурашники!(Слайд 2)
*Не залишай не погашене вогнище! (Слайд 3)
*Не руйнуй пташині гнізда!(Слайд 4)
*Не топчи гриби та рослини! (Слайд 5)
*Не кричи у лісі! (Слайд 6)
*Не залишай сміття після себе! (Слайд 7)
- IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.
Покотився наш герой до лісу. Навколо шуміли дерева, тріщали гілочки, повітря пахло сухою травою, ранковими туманами та опалим листям, звірі чомусь метушилися в своїх клопотах.
Перегляд відео «Осінь в лісі.»
- V. ПЕРВИННИЙ КОНТРОЛЬ СФОРМОВАНОСТІ КОМПЕТЕНЦІЙ УЧНІВ.
5.1. Гра «Мікрофон»
-Які тварини згадані у казці?
-Як підготувалися до зими вовк та лисиця?
-А що придбав для себе зайчик?
– Хто із звірят мостить собі барліг?
-У кого народилося малятко?
-Хто із звіряток запасає собі на зиму корм?
– Що білочка запасає на зиму і де вона живе?
-А де буде спати їжачок?
– Що будуть взимку робити черепахи?
-Що цікавого ви дізналися про жабки?
– То яка пора року спричинила такі турботи у лісі для лісових мешканців?
– Що відбувається з птахами восени?
Страшно стало Колобкові від осінніх клопотів звірят. З переляку він забув, як називаються осінні місяці.
5.2. Робота в парах : «Склади пазли».
*Як називаються осінні місяці?
*Чому вересень має таку назву?
*А жовтень?
*Чому місяць листопад так називають?
-4-
- РУХАНКА «ЧЕРЕПАХА АХА».
- VI. РЕФЛЕКСІЯ.
А)Відпочивши, наш Колобок помандрував у пошуках нових пригод. Згодом він зупинився біля берізки, яка була не такою, як завжди. Її листячко сяяло золотом, неначе було розмальоване пензликом художника.
-А ви як гадаєте, чому листя на берізці змінило колір?
(Вчитель. Знастанням осені змінюються кліматичні умови. Ночі стають довшими, холоднішими, а день світловий –коротшим. Відповідно і рослини отримують менше світла та тепла. Зелена речовина, яка є у листочках , руйнується і протягом короткого дня не встигає відновитися. Ось тому і листочки жовтіють.
***ПОЖОВТІННЯ ЛИСТЯ Є ОСІННІМ ЯВИЩЕМ ПРИРОДИ.
Згодом листя починає опадати.
-Як називають явище, коли падає листя з дерев?
***ЛИСТОПАД-ЦЕ ТАКОЖ ОСІННЄ ЯВИЩЕ ПРИРОДИ!
Всі ми знаємо , що листки випаровують воду. А восени, коли вологи стає мало, листки починають відмирати і опадають.Коли суха осінь, то дерева скидають свій наряд скоріше. Коли суха осінь – то дерева скидають свій наряд скоріше. Оли волога осінь, то цей процесс навіть і може затягнутися до заморозків, а інколи і до морозів.Таким чином, скидаючи листя, дерева та кущі готуються до відпочинку взимку!
-Які дерева скидають листя?
-У яких дерев восени зелене листя?
-Чому?
-До якої групи належать ці дерева?
-Що відбувається з трав’янистими рослинами?
***ДОЗРІВАННЯ ПЛОДІВ І НАСІННЯ, РОСЛИНИ ЖОВТІЮТЬ І В’ЯНУТЬ – ЦЕ ТАКОЖ ОСІННІ ЯВИЩА ПРИРОДИ!
- А що ще нам дарує осінь? (фрукти та овочі)
Б) РОБОТА В ГРУПАХ «СКЛАДИ ФОТОКОЛАЖ»
(Діти за кольорами цеглинок формують групи . Перша група працює над завданням: «Що дарує нам осінь?» А друга група працює над завдання: «Осінні явища природи».
В) ПРЕЗЕНТАЦІЯ ВИКОНАНОЇ РОБОТИ В ГРУПІ.
VII. ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ
Наш Колобок вже втомився від подорожі і вирішив повернутися до свого дому.
Отримавши багато знань про таку пору року, як осінь, він почав ділитися отриманими знаннями з бабусею та дідусем. А вони вирішили його перевірити.
-5-
А) РОБОТА В ЗОШИТІ.
Вчитель. Молодці. Із завданнями у зошиті справилися, тож давайте ці знання візьмемо собі. Встаньте. Зробіть руки ось так і швиденько візьміть ці знання собі.
Дуже ви були старанні.
Отже, всі ви учні гарні.
І за труд ваш на уроці.
Вам подякувати хочу!
-А тепер покладіть на голівку долоньку, погладьте себе і скажіть золоті слова:
«Я СЬОГОДНІ МОЛОДЕЦЬ!!!»
