Даний конспект допоможе вчителю сформувати в учнів поняття про пряму мову; розглянути правила постановки розділових знаків при прямій мові; формувати вміння розрізняти пряму мову та слова автора; розвивати пізнавальні інтереси учнів; удосконалювати вміння складати висловлювання типу опису й розповіді, вміння школярів працювати колективно та самостійно; виховувати інтерес національних звичаїв, традицій, обрядів і свят.
Конспект уроку з української мови у 5 класі на тему: "Пряма мова. Розділові знаки при прямій мові"
Вікно перегляду документа
Отримати код
Додайте в закладки, щоб не втратити. 
Схожі публікації
Синтаксис і пунктуація: Пряма мова для 9 класу Поглибте знання про пряму та непряму мову: знайдіть, інтонуючи й складіть речення. Вивчайте народні звичаї через мову.
Пряма і непряма мова: правила, інтонація, розділові Покращуйте вміння інтонувати та розставляти розділові знаки в реченнях з прямою мовою, розвивайте мислення й самоорганізацію.
Максимальне використання: поради для користувача Оптимізуйте свої пошуки – користуйтеся порадами для ефективного SEO. Дізнайтеся більше про правильне використання методів та технологій.
Розділові знаки: опанування ключових правил Вивчіть правила пунктуації в реченнях з однорідними членами, звертаннями та прямою мовою. Удосконалюйте свої навички розуміння пунктограм.
Інші публікації автора
Популярні публікації
- Конспект тематичного заняття доброти "Кожному потрібен друг"
- Конспект уроку з української мови для 8 класу
- Конспект уроку з читання «Що? Де? Як? Чому? Микола Леденцов «Морський коник»
- План-конспект уроку «Я досліджую світ» в 2 класі з теми «Які турботи приносить весна звірам?»
- Конспект уроку з української літератури в 9 класі на тему: "Мудрець, замріяний філософ до дальніх правнуків іде"
Однозначно — тема уроку складна для учнів. Навчальна мета сформульована вірно, розвивальна і виховна — із мовленнєвими помилками, Добре, що діти вчаться самостійно визначати свої завдання на уроці. На мою думку, занадто складним для п'ятикласників було сприйняття розділових знаків при прямій мові за схемою, яку коментувала вчителька, адже потрібно зразу зрозуміти вісім конструкцій. Цікавими були вправа "Збери речення" та дидактична гра (скласти речення за схемою). За конспектом не зрозуміла, як була реалізована виховна мета уроку. Дякую за розуміння.
Гарний конспект! Чудово, що учні самостійно формулюють мету уроку.
Під час роботи зі схемами, у кожного учня схема на столі чи на екрані дошки?
Пропоную додати правильні варіанти виконання кожної вправи чи самостійної роботи.