Тема : Хто міняє , той нічого не знає.
Матеріал до уроку О. Пушкіна “Казка про рибака та рибку “
Мета:Удосконалювати вміння учнів ділити твір на частини, добираючи заголовок. Розвивати вміння виділяти позитивні й негативні якості у поведінці персонажів, висловлювати оцінні судження, інтонувати речення із звертанням. Виховувати почуття вдячності, поваги один до одного.
Обладнання : 6- капелюхів
I.Організація класу
Діти говорять:
Наш урок цікавим буде!
Казку люблять усі люди !
І дорослі і малі
Тобто наші школярі.
Я б хотіла знати вашу думку ,що ви очікуєте від нашого уроку. Напишіть на листочках і прикріпіть до нашого дерева.
А тепер поглянте на дошку і скажіть, що ви бачите?
- Капелюхи.
- Кожен колір капелюха несе інформацію. Проговорюємо тему уроку
” Казка про рибака та рибку “:
- І так білий капелюх відкриваємо підручник на с. 49 знаходимо казку, вмикаємо аудиоказку і починаємо слідкувати. Потім казку зупиняємо і діти продовжують читати далі, тримаючи капелюх на голові.
Клас поділено на групи , в кожної групи лежить на парті конверт із завданням.
Після читання казки нагадати правила роботи в групах.
- Бути уважним
- Не шуміти
- Дружно працювати над завданням
- Поважати один одного
- Братися за руки і піднімати їх вгору, коли завдання виконано.
- Групи починають працювати 2 хвилини.
- Чорний капелюх
Про які вчинки героїв йдеться в казці?
2.Жовтий капелюх
Які добрі вчинки зробили герої?
3.Червоний капелюх
Які почуття виникли на
-початку тексту
– всередині
-кінці твору
4.Зелений капелюх
Придумайте як капелюх можна закінчити казку?
- Синій капелюх
- Про що говорили сьогодні на уроці ?
2.Хто головні герої ?
3.Що навчає ця казка ?
- Для чого потрібно творити добро?
- А ,що означає творити добро?
Підсумок уроку
В кожного на парті лежать смайлики , покажіть ,будь ласка, який у вас настрій.
Ось закінчено урок
І дзвенить для нас дзвінок!
Працювали добре ,друзі,
Відпочинем по заслузі.
Домашнє завдання с. 49-55 читати ,переказувати казку.
Урок цікавий різноманітністю нетрадиційних форм і методів роботи. Ви на шляху формування творчих здібностей та пізнавальної активності учнів на уроках літератури.