Майстер-клас пропонує вчителям початкових класів системний та практико-орієнтований підхід до формування ключової компетентності НУШ – усвідомленого читання. У роботі наголошується, що усвідомленість виходить за межі техніки читання і є комплексом метакогнітивних стратегій, які застосовуються на трьох етапах: дотекстовому, текстовому та післятекстовому.
У теоретичному блоці розкрито сутність усвідомленого читання як єдності розуміння, швидкості та виразності. Практичний блок фокусується на демонстрації та апробації ефективних прийомів:
-
“Передбачення” (для активізації дотекстових знань);
-
“Детективний метод” (для цілеспрямованого пошуку ключових фактів під час читання);
-
Адаптований метод “Кубування” (для стимулювання критичного мислення на післятекстовому етапі).
Мета заняття — ознайомити педагогів із готовими до впровадження інструментами та спільно створити картку-пам’ятку для учнів, що перетворить пасивне читання на цілеспрямовану, критичну та захоплюючу діяльність.
Методичний матеріал чітко структурує процес формування навичок усвідомленого читання, виокремлюючи теоретичні засади та практичні прийоми роботи з текстом . У ньому вдало підкреслено важливість трьох етапів читання — до, під час і після — як основи для розвитку розуміння та критичного мислення учнів. Подані прийоми («Передбачення», «Детективний метод», «Кубування») є доступними, інтерактивними й легко адаптуються до різних типів текстів. Особливо цінною є пропозиція створити картку-пам’ятку для учнів, що сприяє формуванню самостійності у читанні. Загалом матеріал можна розглядати як ефективний інструмент підготовки вчителя до формування в учнів глибокого й свідомого читання.