Формувати у дітей уявлення про зимовий ліс, особливості життя тварин і рослин у зимову пору; збагачувати словниковий запас словами, пов’язаними з зимовою природою; розвивати мовлення, вміння відповідати на запитання, складати невеличкі висловлювання; виховувати естетичне сприймання природи через ознайомлення з художнім твором; розвивати творчу уяву й дрібну моторику через малювання зимового дерева нетрадиційним способом; виховувати дбайливе ставлення до природи.
Конспект інтегрованого заняття (розвиток мовлення, ознайомлення з природнім довкіллям, художня література, малювання) «Тихо в лісі взимку» Молодший дошкільний вік
Вікно перегляду документа
Отримати код
Додайте в закладки, щоб не втратити. 
Схожі публікації
Вивчаємо зимуючих птахів: годуємо горобців узимку Формуйте у дітей цікавість до природи: навчіть розпізнавати пори року і погоду, піклуватися про птахів взимку та розрізняти елементи тіла горобця.
Осіння поезія: ознайомлення з періодами осені Закріпіть знання про осінь і квіти, розвивайте інтерес до української поезії, формуйте творче мовлення та патріотизм через захоплюючі заняття.
Осіння поезія: Навчання, класифікація квітів Допомагаємо дітям вивчити осінь, розвиваємо інтерес до поезії та формуємо естетичний смак. Дізнайтеся про ранню, золоту і пізню осінь!
Розвивайте логіку та знання дитячих слів про птахів Розвивайте пам'ять та мовлення дитини, дбаючи про птахів. Дізнайтеся, як навчати дітей логічному мисленню та словотворенню.
Популярні публікації
Заняття є чудовим прикладом інтеграції мовленнєвого розвитку, природознавства, художньої літератури та образотворчого мистецтва. Вихователь формує у дітей емоційне сприйняття зимового лісу, спонукаючи до активного слухання, творчого мислення та гри уяви. Вступ побудовано у формі діалогу, який розвиває мовлення і сприяє пізнавальній активності дітей. Завдання на спостережливість («Що покриває землю?», «Які дерева?») допомагають розширити словниковий запас на тему зими та природи. Гра «Сніг який?» формує навички описового мовлення та активізує асоціативне мислення.
Естетичний компонент заняття підкреслено через ознайомлення з віршем Василя Зайця «Пухові шапочки» та оповіданням В. Сухомлинського «Тихо в лісі взимку» – творами, що розвивають слухову увагу та моральне чуття. Руханка і пальчикова гімнастика з тематичним сюжетом забезпечують фізичну активність, одночасно розвиваючи координацію. Візуальні образи (ялиночка, сніжинки, звуки лісу) сприяють формуванню уявлень про зимове довкілля. Нетрадиційна техніка малювання шоколадом – блискучий хід, який поєднує сенсорний досвід, творчість, смакову емоцію і дрібну моторику. Така діяльність викликає справжнє захоплення у дітей і закріплює позитивне ставлення до навчання.