Інтегрований урок математики та фізичної культури для 4 класу НУШ
Тема уроку: Спортивна математика
Очікувані результати:
1. Учні зможуть знаходити півпериметр прямокутника та використовувати це знання для вирішення задач.
2. Під час фізкультхвилинок учні активно відновлюють сили і підтримують концентрацію.
3. Учні розвиватимуть навички командної роботи через інтеграцію математики та фізичної активності.
4. Використовуватимуть отримані знання на практиці для обчислення довжин та ширин різних фігур.
Тип уроку: Інтегрований урок математики та фізичної культури
Хід уроку
І. Організаційна частина
Доброго ранку, діти! Усі готові до нашого цікавого уроку? 😊
Встаньте, будь ласка, усміхніться один одному і подаруйте гарний настрій! Посміхайтеся, адже сьогодні ми будемо поєднувати найкраще з двох світів — математику та фізичну культуру!
А це означає, що ми не тільки працюватимемо розумом, але й будемо активно рухатися та виконувати цікаві вправи! Час зробити наш урок яскравим, енергійним і пізнавальним! 🚀
Готові? Тоді починаємо наш інтегрований урок і відкриваємо нові можливості для знань та руху! 🌟
Сьогодні на уроці ми будемо не тільки обчислювати півпериметр прямокутника, але й використовувати наші фізичні здібності для розв’язування практичних задач! 💪
Але пам’ятайте, переможе не лише той, хто знайде правильну відповідь, а й той, хто буде активним під час фізичних вправ! 😄
Тепер, давайте налаштуємось на урок! Виберіть смайлик, який найбільше відображає ваш настрій:
• Якщо ви готові до активної роботи і заряджені енергією, вибирайте смайлик з усмішкою 😊!
ІІ. Актуалізація знань та перевірка домашнього завдання
Перевірка домашнього завдання:
Пишемо дату та працюємо над точністю письма. Задача для математичного диктанту:
Потрібно обчислити добуток чисел і визначити невідомі множники, наприклад: «Добуток чисел дорівнює 6000. Перший множник — 6, чому дорівнює другий множник?»
Математичний диктант:
Діти надають відповіді на такі запитання:
1. ½ числа дорівнює 40. Яке це число?
2. Добуток чисел 170 і 0 збільшити на 35.
3. Очислити периметр квадрата зі стороною 8 см.
4. Скільки кутів має трикутник?
5. Скільки сотень у числі 3600?
ІІІ. Пояснення нової теми та інтеграція з фізкультурою
Повідомлення теми уроку:
Сьогодні ми будемо вивчати півпериметр прямокутника. Це така частина периметра, яку можна обчислити, поділивши периметр на два.
Математика і фізкультура — це два важливі напрямки нашого життя, які ми поєднаємо. Під час фізичних вправ будемо застосовувати знання з математики для вирішення задач.
Вступ до математики:
1. Задача: периметр прямокутного басейну — 28 м, одна зі сторін — 9 м. Знайдемо ширину басейну.
2. Спочатку обчислюємо півпериметр: 28 м / 2 = 14 м.
3. Від півпериметра віднімаємо довжину: 14 м – 9 м = 5 м. Це і буде ширина нашого басейну.
Інтеграція з фізкультурою:
1. Тепер спробуємо визначити, як ми можемо використовувати півпериметр у реальних ситуаціях. Припустимо, ви займаєтеся спортом, і вам потрібно прокласти спортивну зону у вигляді прямокутника.
2. Для цього використаємо фізичну активність: побудуємо фізичну модель прямокутника на майданчику, де одна зі сторін — це наші довжини кроків, а інша — ширина.
IV. Фізкультхвилинка
1. Зарядка:
1. Встаньте, діти, розтягніться, підняти руки до сонця і нахиліться вправо-вліво.
2. Після кожного нахилу виконуємо фізичні вправи для рук та ніг (повторення рухів через кожні кілька секунд).
3. Зробимо кілька стрибків на місці для відновлення енергії та концентрації на наступному завданні
4. Якщо чуєш число- підстрибни стільки разів,якщо почуєш формулу –покажи руками прямокутник,якщо почуєш півпериметр-крокуй на місці.
V. Самостійна робота з математики
Задача для самостійної роботи:
1. Потрібно знайти ширину прямокутника, якщо його периметр — 136 см, а одна зі сторін — 18 см.
2. Спочатку обчислюємо півпериметр: 136 см / 2 = 68 см.
3. Потім від півпериметра віднімаємо одну зі сторін: 68 см – 18 см = 50 см. Це і буде ширина прямокутника.
Інтеграція з фізкультурою: Діти отримують завдання створити фізичну модель прямокутної ділянки в будинку , використовуючи свої кроки як одиницю вимірювання.
Етапи виконання завдання:
Обчислюємо півпериметр:
Периметр прямокутника: 136 см.
Півпериметр = 136 см / 2 = 68 см.
Визначаємо одну зі сторін:
Одна зі сторін прямокутника: 18 см.
Тепер від півпериметра віднімаємо одну зі сторін:
68 см – 18 см = 50 см.
Отже, ширина прямокутника дорівнює 50 см.
Створення фізичної моделі: Діти вимірюють довжину і ширину прямокутника за допомогою своїх кроків:
Якщо довжина одного кроку дитини становить 20 см, то потрібно зробити:
Ширина прямокутника (50 см): 50 см / 20 см ≈ 2,5 кроки.
Довжина прямокутника (18 см): 18 см / 20 см ≈ 1 крок.
Пояснення завдання: Для того, щоб візуалізувати розміри прямокутника діти повинні пройти необхідну кількість кроків для визначення кожної зі сторін прямокутника.
Після цього вони можуть створити прямокутник в будинку , використовуючи свої кроки як одиницю вимірювання. Це допоможе їм побачити на практиці, як розміри прямокутника співвідносяться з їхніми фізичними можливостями.
Таким чином, кожен учень бере участь у вимірюванні і одночасно виконує фізичну активність, що допомагає закріпити знання з математики та фізкультури.
Після того, як діти визначать розміри прямокутника в будинку за допомогою своїх кроків, можна додати елементи фізичної активності, щоб завдання стало більш динамічним:
Вимірювання з елементами фізичних вправ: Після того як діти пройдуть визначену кількість кроків для вимірювання сторін прямокутника, можна влаштувати фізичні вправи між етапами вимірювання. Наприклад:
Після того, як виміряно ширину прямокутника, діти можуть виконати планку або стрибки на місці протягом 30 секунд, щоб підтримати активність.
Після вимірювання довжини прямокутника, можна зробити вправи на розвиток гнучкості, як от нахили або повороти тулуба.
Фізичний вимір за допомогою стрибків: Діти можуть виміряти ширину і довжину прямокутника не тільки кроками, але й за допомогою стрибків через скакалку. Наприклад:
Стрибок через скакалку = 1 одиниця вимірювання (можна визначити довжину стрибка і порівняти з розмірами прямокутника).
Робота з м’ячем: Щоб додати ще більше руху, можна запропонувати дітям виміряти розміри прямокутника, використовуючи м’яч. Вони можуть прокотити м’яч по землі або перекочувати його певну кількість разів (це буде еквівалентно одному кроку). Це допоможе дітям тренувати координацію та вдосконалювати фізичну витривалість.
Закріплення знань через гру: Наприкінці діти можуть влаштувати онлайн квест, де за правильні відповіді на математичні запитання (пов’язані з периметром і площою прямокутника) вони отримуватимуть завдання на виконання фізичних вправ. Наприклад, після кожного запитання можна виконувати вправи, такі як стрибки чи ходьба на місці.
Підсумок:
Це завдання не лише допомагає дітям зрозуміти математичні концепції, але й розвиває їх фізичні можливості. Комбінація фізичної активності з розв’язуванням математичних задач створює інтерес і мотивацію до навчання, а також покращує координацію, витривалість та командну роботу.
https://ua.izzi.digital/DOS/300115/532736.html
https://naurok.com.ua/test/pidsumkoviy-test-z-matematiki-1558376.html
VI. Підсумок уроку
1. Рефлексія:
Що нового ви дізналися на уроці математики та фізкультури?
Як вам сподобалось працювати та активно виконувати вправи під час уроку?
Підсумок: Ми навчилися обчислювати півпериметр прямокутника, а також розглянули, як ці знання можуть бути корисними для фізичних задач.
VII. Домашнє завдання
1. Завдання на картках:
1. Виконати вправи на обчислення півпериметра різних фігур.
2. Підготувати проєкт, у якому ви покажете, як можна використовувати півпериметр у реальному житті.
Заключне слово:
• Дякую вам за плідну роботу! Ви не лише дізналися багато нового з математики, але й активно працювали фізично. Тепер можете поєднувати ці знання для вирішення реальних завдань!
1. Інтегровані уроки для початкової школи. Математика та фізична культура / Укл. І. П. Іванова, Л. В. Таран. — Київ: Видавництво “Освіта”, 2020. — С. 34-37.
2. Методика інтеграції математики та фізичної культури в навчальний процес початкової школи / О. М. Бойко. — Харків: Видавництво “Ранок”, 2021. — С. 45-50.
3. Інтеграція навчальних дисциплін у початковій школі. Теоретичні та практичні аспекти / В. О. Морозова. — Одеса: Видавництво “Інтерактив”, 2018. — С. 120-123.
4. Інтернет-ресурс “Інтегровані уроки: математика та фізкультура”. — Доступно онлайн: https://www.integratedlessons.com (переглянуто: 05.03.2025).
