У матеріалах до уроку подано диференційовані завдання для пунктуаційного практикуму для безсполучникового складного речення .
- На 1-4 фреймах завдання складніші, на 5-10 фреймах – завдання типові для пунктуаційного тренінгу.
- Учні, що працюватимуть на 1-4 фреймах , створять «шпаргалку» для тих розділових знаків у БСР, що зазначені на їхніх фреймах –дошках. Тут же подані стикери зі смисловими відношеннями у БСР та приклади до кожного з них. Завдання учня: за визначений час розібратися в усіх стикерах, відібрати лише ті, що потрібні саме для його «шпаргалки» та упорядкувати матеріали для зручності використання. Зайві стикери зі смисловим відношеннями та прикладами скласти окремо на дошці.
- Учні, що працюватимуть на 5-10 фреймах, виконають завдання :розставити розділові знаки, підкреслити ГО речень. Накреслити схеми виділених речень, визначити в них смислові зв’язки.
Робота на віртуальній дошці проходить в режимі реального часу уроку, коли учитель та учні можуть спілкуватися, учні – отримувати консультації, учитель – оцінювати знання та вміння учнів.
Діти люблять працювати на Jambord! Створімо для них такі умови!
