В статті розглядається трансформація географії з описової дисципліни у фундаментальну науку про сталий розвиток через впровадження кейс-методу. Автор обґрунтовує переваги переходу від розв’язання «стерильних» задач із готовими відповідями до аналізу реальних життєвих ситуацій, де кожне рішення є складним компромісом між економікою, екологією та соціальними інтересами.
Ключові аспекти публікації:
-
Методологія: Описано структуру кейс-уроку, що включає етапи «занурення» (медіа-, графічні або текстові кейси), рольовий розподіл, мозковий штурм та публічну дискусію.
-
Рольове моделювання: Деталізовано роботу учнів у групах «Інвесторів», «Екологів», «Місцевої громади» та «Державних експертів», що сприяє формуванню цивільної відповідальності.
-
Практичні кейси: Наведено приклади успішної реалізації методу на темах видобутку бурштину на Поліссі, трагедії Аральського моря та будівництва сміттєпереробних заводів.
-
Освітні результати: Акцент робиться на розвитку критичного мислення, емпатії, навичок аргументації на основі фактів та формуванні «екологічної совісті» в учнів.
