Стаття присвячена інноваційним підходам до навчання та розвитку емоційної сфери учнів з особливими освітніми потребами (ООП). Автор розглядає практичні методи, які сприяють розвитку мислення, мовлення, уяви та емоційного інтелекту дітей, створюють доброзичливу атмосферу та формують інклюзивне середовище. Особлива увага приділяється технології сторітеллінгу, арт-терапевтичним методам кольоротерапії та інтерактивним вправам, таким як «Кольорові слова», «Так чи ні», «Дерево почуттів», «Море радості» і «Малюнок настрою».
Впровадження цих методів дозволяє кожній дитині відчути себе почутою, проявити ініціативу, творчо мислити, навчитися працювати в групі та висловлювати власні емоції. Стаття підкреслює, що інклюзивність полягає у визнанні унікальності кожного учня, створенні можливостей для самовираження та розвитку, а також у формуванні гармонійно розвиненої особистості.
