У статті розглянуто сучасні підходи до організації уроків фізичної культури в умовах Нової української школи з акцентом на інклюзивність. Аналізуємо теоретичні засади інклюзивної освіти та практичні методики, що забезпечують участь кожного учня незалежно від його фізичних можливостей чи особливих освітніх потреб.
Практична частина містить приклади адаптованих вправ, таблиці з методичними рекомендаціями та варіанти оцінювання фізичної активності за 12-бальною системою. Особливу увагу приділено вправам на довіру, координацію та релаксацію, які сприяють розвитку соціальних компетентностей, формуванню позитивного ставлення до рухової активності та зниженню рівня тривожності.
Публікація підкреслює роль учителя фізичної культури як фасилітатора інклюзивного процесу, що створює атмосферу підтримки, мотивації та взаємоповаги. Матеріал може бути корисним для педагогів, методистів та керівників закладів освіти, які прагнуть впроваджувати інноваційні та інклюзивні практики у навчальний процес.
