У статті розглядаються інноваційні та практично орієнтовані стратегії, спрямовані на розвиток критичного мислення, емпатії та аналітичних навичок учнів 8-х класів під час вивчення української літератури.
Особлива увага приділяється роботі з історично значущими текстами (думами, історичними піснями) та філософською прозою. Запропоновані три ключові авторські методики:
-
“Два стовпи” історичного аналізу: Метод порівняння ідеалізованого художнього образу з історичним фактом для розмежування міфу та дійсності.
-
“Колесо поглядів” на моральні дилеми: Рольова гра, що стимулює оцінку вчинків персонажів з позицій різних епох і соціальних статусів.
-
“Аргументаційний комікс/Інфографіка”: Візуальний проєкт, що навчає стисло та логічно вибудовувати аргументацію, підкріплюючи власні тези цитатами з тексту.
Стаття стане корисним практичним посібником для вчителів української мови та літератури, які прагнуть активізувати пізнавальну діяльність учнів та сформувати в них навички глибокого, комплексного аналізу художнього тексту.
