Корекційний розвиток пізнавальної, емоційно-вольової сфер, позитивних якостей особистості, що дало б можливість значній частині дітей після виховання і навчання у дошкільному закладі навчатися в звичайних умовах початкової загальноосвітньої школи, а іншим , продовжити навчання в умовах інклюзивного чи інтегрованого класу загальноосвітньої масової школи, і здобувати цензовий рівень освіти.
Доповідь:Підсумки методичної роботи в дошкільному відділенні «Перлинка» за перший семестр 2025/2026 навчального року.
Вікно перегляду документа
Отримати код
Додайте в закладки, щоб не втратити. 
Схожі публікації
Нацiонально-патрiотичне виховання: узагальнення Дослідження теми національно-патріотичного виховання: формування особистості та її ставлення до суспільства й держави.
Інклюзивна освіта: Шлях до рівних можливостей Інклюзивна освіта в Україні відкриває двері для різних дітей, забезпечуючи гнучке та індивідуалізоване навчання за місцем проживання.
Державна атестація: якість освіти та оцінювання Готуйтеся до ДПА з української мови та математики! Дізнайтеся про критерії оцінювання, структуру завдань та особливості проведення.
Інші публікації автора
Популярні публікації
- Стратегії розвитку критичного мислення учнів початкових класів: від теорії до практичного впровадження.
- Стаття "Застосування історичних джерел на уроках історії як засобу формування критичного мислення учнів"
- «Анкета для батьків як інструмент вивчення адаптації учнів 5 класу»
- Вплив демократизації освітнього процесу на результативність досягнень учнів на уроках фізичної культури
- Стаття "Проєктна діяльність на уроках англійської мови"